Szkoła memów. W stronę dydaktyki ewolucyjnej

"Właściwie wszystko, co w ciągu ostatnich lat odkrywamy o procesie edukacji, sprowadza się do tego, że edukacja jest relacją."

• Dlaczego uczniowie się rozpraszają?
• Czy dziewczynki uczą się szybciej?
• Jak zapamiętujemy informacje?
• Czy dzieci potrzebują rówieśników?
• Dlaczego gwiazdor kinowy staje się autorytetem, a nauczyciel nie?

"Nasza przeszłość świadczy o tym, że mamy spore możliwości, chociaż dotąd nie byliśmy w stanie wykorzystać ich najlepiej. Problem w tym, że utarte ścieżki ludzkiego myślenia, utrwalone tradycją i przyzwyczajeniem, zmieniają się czasami w wygodne autostrady, którymi mkniemy do celu tak szybko, że nie dostrzegamy mijanych po drodze krajobrazów. Zmiana perspektywy może w takim przypadku dać bardzo wiele. Nowy punkt widzenia nie zmieni rzecz jasna samej rzeczywistości, ale może da nam szansę na to, żeby mierzyć się ze starymi problemami w nowy sposób"

Przeczytaj fragment, w którym Marek Kaczmarzyk pisze o tym czy dziewczynki uczą się szybciej i jakie znaczenie ma płeć w takich aspektach szkoły, jak testy czy praca w grupach. - "Matematyk czy poetka, czyli płeć w szkole" – kliknij TUTAJ

Marek Kaczmarzyk (ur. 30 listopada 1968 w Rybniku) – nauczyciel, biolog, neurodydaktyk i memetyk. Autor licznych publikacji – w tym książki “Szkoła naronów” – oraz podręczników i programów szkolnych. Propagator dydaktyki ewolucyjnej, dziedziny zajmującej się wyodrębnieniem, rozpoznaniem i praktycznym wykorzystaniem wpływu mechanizmów ewolucyjnych (zarówno ewolucji biologicznej, jak i kulturowej) na procesy uczenia się i nauczania.

  Wydawnictwo Natuli Książki o emocjach dla dzieci Adaptacja w szkole

Polecamy nowości