Mit pracy domowej

Praca domowa to symbol tradycyjnej szkoły. Najnowsze badania naukowe dowodzą, że ta metoda edukacyjna nie przynosi prawie żadnych efektów!

Alfie Kohn w swojej książce “Mit pracy domowej” namawia nauczycieli i rodziców do zweryfikowania obiegowych poglądów dotyczących kwestii odrabiania lekcji. Czy faktycznie dodatkowe zadania motywują dzieci do zdobywania wiedzy? Okazuje się, że przeciwnie — przymus zniechęca do podejmowania samodzielnej aktywności i nie poprawia wyników w nauce.

Z książki “Mit pracy domowej” dowiemy się, że:

• nieskuteczność prac domowych została udowodniona naukowo,
• dodatkowe zadania sprawdzają się dopiero u młodzieży po 17 roku życia,
• przeładowanie nadmiarem obowiązków negatywnie wpływa na życie rodzinne,
• prace domowe nie wspierają dziecięcej samodzielności czy odpowiedzialności.

Alfie Kohn jest amerykańskim badaczem, pedagogiem, zwolennikiem teorii wychowania bez kar i nagród. Uważa, że oceny oraz szkolna rywalizacja zniechęcają dzieci do nauki. Jego zdaniem uczniowie powinni mieć realny wpływ na to, jak wygląda ich proces edukacji. Nauczycielom radzi skupiać się na motywowaniu młodych ludzi do rozwiązywania problemów, brania udziału w projektach i zadawania pytań, zamiast przekazywać im fakty oraz ćwiczyć pojedyncze umiejętności.